marzo 27 | Portal Internacional de Educación y Formación Docente

Mar. 27, 2016

Estimados lectores,

Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores,

Nos complacemos en presentarles aportaciones que apuntan a nuevas concepciones en el campo de la enseñanza y el aprendizaje en distintos marcos y edades, tales como las artes, el juego y las intervenciones mente/cuerpo sobre el desarrollo de universitarios por un lado y la teorización sobre la enseñanza de las Matemáticas a los dos años, por el otro.

También incluimos artículos acerca del uso cognitivo de las TIC y de aspectos emocionales involucrados en este uso.

Otros trabajos valoran a la famila como capital cultural para el desarrollo estudiantil y exponen revisiones y análisis desde perspectivas organizacionales.

Les deseamos muy felices fiestas a todos nuestros lectores y damos la bienvenida a los participantes del nuevo cuatrimestre de la Academia en Línea del Instituto MOFET.

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

marzo 27, 2016

Portal Internacional de Formación Docente

marzo 2016

Featured Items

Las artes y el juego en el desarrollo creativo del docente universitario

El aporte de las artes y el juego al proceso educativo se exploró en el contexto del aula universitaria y de las dinámicas que promueven el pensamiento creativo. Se considera que la creatividad propicia el acercamiento de la educación al mundo emocional de los alumnos y favorece el desarrollo en ellos de la comprensión de su entorno, un sentimiento de pertenencia y una actitud responsable. Esto se refleja en un pensamiento contextualizado, activo y crítico, que construye nuevas realidades. Para promover la creatividad en los estudiantes universitarios se requieren docentes creativos.

Internet y emociones: nuevas tendencias en un campo de investigación emergente

A raíz del giro de las emociones de un lugar relegado y privado al protagónico y público que tienen en la sociedad de nuestros días, se revisaron investigaciones que se centraron en las redes sociales y otras plataformas digitales; el análisis de sentimientos y los fenómenos de «contagio social» y mensajes virales. Dado su gran impacto en el fomento de la expresión de sentimientos, y su incidencia en la manera de encauzar los sentimientos y en la construcción de la identidad personal, la red de internet se caracteriza como «tecnología afectiva».

Efecto de intervenciones mente/cuerpo sobre los niveles de ansiedad, estrés y depresión en futuros docentes de educación primaria: un estudio controlado

El impacto de tres prácticas populares que actúan simultáneamente en la mente y el cuerpo, taichí, yoga y mindfulness, se comparó en cuanto a sus efectos sobre el estrés, la ansiedad y la depresión de estudiantes españoles universitarios. Se evidenció que las intervenciones tuvieron un efecto positivo en algunas de las variables evaluadas: el taichí y yoga lograron reducir de manera significativa la ansiedad y el mindfulness, el estrés. Asimismo, las tres prácticas disminuyeron el malestar psicológico, destacando que en lo que atañe a la salud mental general, el efecto del programa de mindfulness fue mayor.

Familia y rendimiento académico: configuración de perfiles estudiantiles en secundaria

Esta aportación presenta los resultados de un estudio que exploró el impacto de tres grupos de variables familiares: nivel socioeconómico, capital cultural y organización familiar, en el rendimiento académico. Se identificaron dos perfiles bien definidos de estudiantes mexicanos del nivel secundario de alto y bajo rendimiento académico. El capital cultural se destaca como el factor más significativo mientras que se observó que la estructura familiar no tiene incidencia.

Desafíos a la igualdad en el siglo XXI: dificultades y retos del modelo de escuela comprensiva

El modelo de la escuela comprensiva española se examina en el contexto de los desafíos que imponen los procesos de globalización y postmodernismo que caracterizan el siglo XXI. Se considera que la formación por competencias que promueve el Espacio Europeo de Educación Superior incrementa desigualdades relacionadas con el género, origen cultural, procedencia y nivel socioeconómico, así como la orientación principalmente instruccional de la educación actual. Se plantea la necesidad de conservar los valores tradicionales de la escuela comprensiva y de fomentar una visión educativa integral.

marzo 2016

All Recent Items

Congresos y eventos