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Última actualización: domingo, 29 de marzo de 2015
Teorías y Enfoques Formación Docente Desarrollo Profesional Diversidad e Inclusión Educación Contextualizada Tecnología y Computación Enseñanza y Aprendizaje Calidad, Medición y Evaluación Dirección y Liderazgo Congresos y Eventos

Teorías y Enfoques
La cultura escolar y el oficio de maestro
El oficio del maestro se exploró en el contexto de los períodos históricos republicano y franquista bajo la perspectiva de las tres culturas que conviven en el ámbito escolar: la cultura práctica, teórica y normativa. Se distinguieron dos paradigmas: Mientras que en el período republicano el docente y la educación ocuparon un lugar protagónico, y el modelo docente conjugó las dimensiones política y teórica; durante el franquismo, se identificó la hegemonía de la norma política por sobre la cultura teórica y la práctica curricular.
Año de publicación: 2015    |    Actualizado en ITEC: martes, 17 de marzo de 2015
Formación Docente
Las narrativas de grandes maestros. Hacia nuevas geografías del pensamiento y la formación docente
Bajo el enfoque decolonial y con la mira en mejorar la formación docente e identificar las buenas prácticas se revisan relatos de docentes destacados. Se advierte una orientación casi exclusivamente racional del discurso y currículo de la formación docente, desatendiendo otros tipos de saberes. Se menciona el programa Modernidad-colonialidad, originario de la región de América Latina y el Caribe que sustenta que aún no se completó el proceso de descolonización, ya que más allá de la independencia territorial, política y económica, persiste la colonialidad de las consciencias.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: domingo, 29 de marzo de 2015
Desarrollo Profesional
El aprendizaje de docentes en-servicio mediante la integración de teoría y práctica
Al analizar el impacto de los períodos de pasantía en el desarrollo de las competencias profesionales de docentes en-servicio de educación profesional, desde la perspectiva del aprendizaje sociocultural, se concluye que estos les permite reafirmar sus conocimientos, renovar concepciones y reflexionar acerca de teorías y prácticas, así como sobre la relación entre ambas dimensiones.
Año de publicación: Octubre-diciembre 2014    |    Actualizado en ITEC: martes, 25 de noviembre de 2014
Diversidad e Inclusión
Nuevas formas de exclusión social una aproximación analítico-comprensiva
Las nuevas formas de exclusión social se analizan en este ensayo desde un enfoque teórico bajo distintos modelos de comprensión del fenómeno y no solo de la variedad de sus manifestaciones. Se exponen perspectivas alternativas al enfoque funcionalista. Finalmente, se destaca el importante papel que cumple la educación inclusiva en la atención de la problemática de exclusión social.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: miércoles, 18 de marzo de 2015
Educación Contextualizada
Aprendizaje y desarrollo de la competencia social a través de espacios de educación no formal
En el marco de una investigación acerca de las relaciones sociales de menores españoles en riesgo de exclusión social se distingue entre relaciones basadas en la inhibición, agresión y la asertividad. Se destaca el papel clave que cumplen centros de atención de menores en el mejoramiento de las competencias sociales por lo que se sugiere potenciarlos.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: domingo, 29 de marzo de 2015
Tecnología y Computación
Diseño y desarrollo de la Meloteca Virtual
En la creación de la Meloteca Virtual sobre la que se centra esta aportación, se combinó el uso de las TIC con la gestión del conocimiento. La iniciativa incluye todos los recursos educativos musicales a los que se puede acceder desde los sitios web de los centros docentes de la red Averroes de la Junta de Andalucía. En el artículo se examina con detención el diseño de las diversas páginas que integran el sitio, que ofrece la posibilidad de enviar la opinión de los usuarios o añadir nuevos recursos.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: martes, 17 de marzo de 2015
Enseñanza y Aprendizaje
Aprender a leer chino... ¡con facilidad!
ShaoLan Hsueh, empresaria de origen taiwanés, enfocada en la actualidad en facilitar la comunicación intercultural mediante la enseñanza del chino, demuestra en esta breve conferencia que aprender este idioma puede llegar a ser menos complejo de lo que suele parecer. El método desarrollado por ShaoLan, «chineasy», consiste en reconocer las ideas que se esconden en los caracteres chinos, empezando por ocho básicos, que ayudan a interpretar otros.
Año de publicación: 2013    |    Actualizado en ITEC: martes, 17 de marzo de 2015
Calidad, Medición y Evaluación
Niveles de creatividad como factor generador de la didáctica en docentes de primaria
Bajo la premisa de se necesitan docentes competitivos y creativos para que la escuela pueda cumplir su misión de estimular y potenciar el desarrollo integral de los alumnos, se exploraron en este trabajo los niveles de creatividad del profesorado de primaria de un distrito escolar venezolano como factores generadores de la didáctica. Se concluye que los participantes presentaron, como grupo, niveles de baja creatividad. Se sugiere que las instituciones de formación del profesorado propicien a los candidatos a docentes estrategias que estimulen la fluidez, flexibilidad y originalidad del pensamiento creativo.
Año de publicación: Enero-marzo 2015    |    Actualizado en ITEC: martes, 17 de marzo de 2015
Dirección y Liderazgo
La promoción de la igualdad de género en la ciencia española
La política española de igualdad de género en ámbitos universitarios y centros de investigación públicos se explora en esta aportación desde las perspectivas nacional e internacional. La igualdad de género en la ciencia, se expone, pasó a formar parte de la agenda del gobierno español en el año 2005 y uno de los principales hitos fue la creación, en el año 2005, de la Unidad Mujer y Ciencia (UMyC) en el Ministerio de Educación y Ciencia. Aun así, presiste la infrarrepresentación de las mujeres en el terreno científico y en otros sectores de la sociedad española.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: domingo, 29 de marzo de 2015
Congresos y Eventos
CICREART 2015 II Congreso Internacional de Investigación y Docencia de la Creatividad
Bajo el lema, La creatividad es la base de la innovación, se llevará a cabo el II Congreso Internacional de Investigación y Docencia de la Creatividad el 21 y 22 de mayo 2015, en la Universidad Nacional del Comahue en la provincia argentina de Neuquén, iniciativa de docentes e investigadores de universidades de diferentes países como espacio para compartir y difundir investigaciones y experiencias e intercambiar ideas y conocimientos en el área de la creatividad, con la mira en el mejoramiento de la docencia en ámbitos de la educación superior, profesionales y artísticos.
Año de publicación: 21-22 de mayo 2015    |    Actualizado en ITEC: martes, 17 de marzo de 2015
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