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Última actualización: viernes, 19 de diciembre de 2014
Teorías y Enfoques Formación Docente Desarrollo Profesional Diversidad e Inclusión Educación Contextualizada Tecnología y Computación Enseñanza y Aprendizaje Calidad, Medición y Evaluación Dirección y Liderazgo Congresos y Eventos

Teorías y Enfoques
Reflexiones sobre las bases y procedimientos de la Teoría Fundamentada
Este artículo está contextualizado en el debate actual acerca de las dimensiones epistemológicas y metodológicas de la teoría fundamentada (TF) a raíz de las discrepancias que surgieron entre sus enunciadores, Barney Glaser y Ansalm Strauss, y se centra en los fundamentos y principales procedimientos asociados con su aplicación. Se destaca que la TF permite superar limitaciones del análisis de contenido tradicional y tener en cuenta experiencias y perspectivas relacionadas con actores sociales involucrados en las problemáticas que se exploran.
Año de publicación: Mayo 2014    |    Actualizado en ITEC: lunes, 24 de noviembre de 2014
Formación Docente
Principios éticos y valores en la formación del docente universitario
Bajo la premisa de «enseñar no solo para sobrevivir sino para convivir», se llevó a cabo un estudio de caso que contó con la participación de docentes y estudiantes universitarios venezolanos, en el que subyace el reconocimiento de que el desempeño docente va más allá de la transmisión de conocimientos. Se concluye de que la formación del profesorado universitario debe estar enfocada en la educación en valores sustentada en el diálogo, conceptualizado como base de la convivencia.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: lunes, 15 de diciembre de 2014
Desarrollo Profesional
El aprendizaje de docentes en-servicio mediante la integración de teoría y práctica
Al analizar el impacto de los períodos de pasantía en el desarrollo de las competencias profesionales de docentes en-servicio de educación profesional, desde la perspectiva del aprendizaje sociocultural, se concluye que estos les permite reafirmar sus conocimientos, renovar concepciones y reflexionar acerca de teorías y prácticas, así como sobre la relación entre ambas dimensiones.
Año de publicación: Octubre-diciembre 2014    |    Actualizado en ITEC: martes, 25 de noviembre de 2014
Diversidad e Inclusión
Niñez, migraciones y derechos humanos en América Latina
«El gran desafío para los países latinoamericanos es acompañar los procesos migratorios con políticas públicas que aseguren el acceso de la infancia migrante a sus derechos en materia de identidad, salud, seguridad social y educación», dijo Richard Custodio Velázquez, encargado de la misión de la Organización Internacional para las Migraciones en Paraguay, en esta entrevista publicada en la sección Diálogos del SIPI (Sistema de Información sobre la Primera Infancia en América Latina) en la web de SITEAL (Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina).
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: jueves, 18 de diciembre de 2014
Educación Contextualizada
La apertura para la discusión en clase y su relación con la educación para la ciudadanía
El rol que juega el profesorado en la educación para la ciudadanía se exploró desde a la luz de la relación entre la percepción de estudiantes colombianos acerca de la apertura de los docentes para el debate en clase y la calificación que obtuvieron en conocimiento cívico por un lado, y su participación social, por el otro. Los resultados comprobaron la hipótesis de que la democratización de las clases contribuye a mejorar las calificaciones y a incrementar la participación social en el ámbito comunitario.
Año de publicación: Primer semestre 2014    |    Actualizado en ITEC: martes, 28 de octubre de 2014
Tecnología y Computación
Aprendizaje autorregulado y potenciado por la tecnología: una perspectiva europea
La revisión de cinco artículos publicados en la Revista European Educational Research Journal (EERJ) acerca del aprendizaje autorregulado potenciado por la tecnología reflejan una amplia gama de facetas y aplicaciones. Se concluye que parece ser que las diferencias en los niveles del desarrollo psicológico de los alumnos son más relevantes para el estudio del SRL que las diferencias culturales y de infraestructuras educativas entre los diversos países. Se destaca la importancia de estimular el SRL en los primeros niveles de educación dada su incidencia en los niveles posteriores.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: jueves, 18 de diciembre de 2014
Enseñanza y Aprendizaje
Finlandeses, ¿estáis seguros?
El autor de este breve artículo cuestiona la reciente decisión tomada en Finlandia de que a partir de 2016, la enseñanza de la escritura de caracteres enlazados en el marco escolar, será opcional. En el trabajo se menciona una investigación llevada a cabo por especialistas de la Universidad estadounidense de Indiana, quienes concluyeron que el aprendizaje de la escritura activa partes importantes del cerebro y facilita el aprendizaje en general y de la lectura en especial, por lo que sugieren no dejar de enseñar a escribir.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: jueves, 18 de diciembre de 2014
Calidad, Medición y Evaluación
Cómo no ser un ignorante del mundo
«Lo primero para pensar sobre el futuro es conocer el presente», dijo Hans Rosling en esta charla en la que participó también su hijo, Ola, cofundador, y director de la fundación Gapminder, que tiene como misión luchar contra la «devastadora ignorancia» desde una perspectiva basada en hechos. Para combatir la ignorancia, sostiene Ola Rosling, es necesario medir el fenómeno en todas sus manifestaciones para saber qué es necesario corregir y recuperar y fortalecer la intuición perdida.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: viernes, 19 de diciembre de 2014
Dirección y Liderazgo
El aumento de la aptitud para el liderazgo de directores de programas de cuidado y educación infantil. Evaluación de un modelo del desarrollo de liderazgo
Centrado en el papel de los administradores de centros de atención infantil como agentes de cambios, este estudio exploró la eficacia del programa Hacerse Cargo del Cambio (TCC, por sus siglas en inglés). Se hallaron evidencias de crecimiento individual y mejoramiento organizacional en los programas gerenciados por los graduados, que se estiman relacionados con su participación en el mencionado programa. Por ejemplo, en lo que atañe a la acreditación y a la participación en el sistema de Illinois de tasa de calidad.
Año de publicación: Primavera/otoño 2014    |    Actualizado en ITEC: jueves, 18 de diciembre de 2014
Congresos y Eventos
VIII Congreso Internacional de e-Learning: Aprendizaje y Cibersociedad
La VIII edición del Congreso de e-Learning: Aprendizaje y Cibersociedad se llevará a cabo el 2 y 3 de noviembre 2015 en la Universidad de California (Santa Cruz, CA, EE.UU.) teniendo como tema destacado: El futuro de la educación: Informática avanzada, aprendizaje ubicuo, y la economía del conocimiento.
Año de publicación: 2 y 3 de noviembre 2015    |    Actualizado en ITEC: lunes, 24 de noviembre de 2014
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