diciembre 28 | Portal Internacional de Educación y Formación Docente

Dic. 28, 2015

Estimados lectores,

Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores,

Les deseamos un año 2016 especial, junto a sus seres queridos, lleno de alegría, curiosidad y creatividad, y que por fin llegue la PAZ al mundo...

En esta oportunidad les presentamos artículos sobre el contexto sociopolítico e histórico de la educación: la exitosa educación pública hegemónica, gratuita y obligatoria que forjó una identidad nacional occidental y al mismo tiempo juega como punto de referencia para constantes procesos de conservación y cambios.

Además, aportaciones que destacan el papel protagónico de las figuras socializadoras en el desarrollo de funciones ejecutivas y el aprendizaje significativo; y otras que aluden a medios creativos: música, teatro, narrativas y experiencias mediáticas.

Los invitamos a participar de webinarios gratuitos que se impartirán en enero 2016, en español e inglés:

Ralph Tyler: Una perspectiva de sesenta años

Open Access - How to Locate Openly Available Academic Resources on the Web

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

diciembre 28, 2015

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Experiencias de reconocimiento vividas por los niños en sus familias

Sustentado en el enfoque de Axel Honneth, acerca del reconocimiento de los vínculos de amor y las prácticas de cuidado que se experimentan en el seno de una familia, este trabajo hace foco en las relaciones que se desarrollan entre los niños y las personas que tienen a su cargo su atención. A partir de estos vínculos los niños comienzan a desarrollarse como sujetos políticos y en el marco de este proceso los pequeños desarrollan su propia identidad. Estas experiencias representan una práctica fundamental para el reconocimiento moral y social.

Preguntas para pensar

«Muchos dicen que la escuela no les está enseñando a los chicos a pensar. Yo creo que es mucho peor. Les estamos enseñando a no pensar.» Bajo este enfoque crítico analiza Melina Furman las limitaciones del actual paradigma de la enseñanza en general y de las ciencias naturales en especial, en todos los ámbitos, incluido el de la formación docente, que se centra en la transmisión de conocimientos fácticos.

Definiendo identidades: el «canciograma» como herramienta metodológica de autoconocimiento

El rol de las canciones en la construcción y reconstrucción de identidades personales y grupales se exploró en esta aportación en base a relatos autobiográficos. Se observó que el trabajo con las historias de vida tuvo efectos positivos en los participantes del estudio, relacionados con la comprensión de acontecimientos pasados, las emociones y la visión respecto a la evolución personal.

La educación pública, entre la tradición y la innovación

En el sistema educativo actual conviven dos tendencias antagónicas. Por un lado, la demanda de la sociedad del siglo XXI de innovar constantemente. Por el otro, la tendencia tradicionalista inherente al sistema, que lo lleva a eludir cambios por temor a su posible efecto desestabilizador. Como toda revolución exitosa, también la educativa privilegia lo existente y elige continuar avanzando hacia la misma dirección. Asimismo, el sistema educativo experimenta fuertes presiones y exigencias de todo tipo. Ante este panorama, de vez en cuando debe demostrar cómo pueden implementarse los cambios. Al mismo tiempo, el sistema necesita conservar lo existente y neutralizar los posibles desequilibrios que los cambios puedan ocasionar.

Sobre la desnaturalización de la experiencia escolar: aportes decoloniales y feministas

Los autores de este artículo cuestionan, desde su actual perspectiva de docentes universitarios, el orden escolar que internalizaron durante su propia experiencia como alumnos. Sus reflexiones se centran en la valorización de fundamentos decoloniales, con el propósito de establecer nuevas prácticas que a su entender articulen mejor con la realidad de América Latina. Igualmente se hace referencia al feminismo decolonial que plantea la desnaturalización del orden injusto que hace perdurar la discriminación de género, raza, clase y sexo, que el sistema educativo continúa transmitiendo.

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