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La autora recorre el itinerario recorrido por los pueblos originarios de Colombia en general y por su pueblo, Nasa, en particular, a partir del encuentro con la civilización occidental. Hace referencia a las fuentes de sabiduría como una de las principales diferencias entre ambas culturas. Mientras que la de los pueblos originarios tiene una relación estrecha con la Uma Kiwe (Madre Tierra) y el cosmos, la occidental localiza los conocimientos en la escuela. En el desarrollo de los niños están involucradas las generaciones mayores que guían a toda la comunidad en pos de la defensa de su identidad y sus derechos.
Publicado: 2018
Actualizado: Mar. 10, 2019
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La propuesta de innovación didáctica Yincana de las Matemáticas, sustentada en paradigmas dialógicos, participativos e interactivos, se diseñó con el objetivo de propiciar un mejoramiento en el aprendizaje de alumnos de primaria de un entorno chileno vulnerable. Se observó una activa interacción entre los alumnos que promovió la integración e inclusión. Por otro lado, se intensificó el trabajo colaborativo entre el equipo docente, que propició la identificación de las principales dificultades, como la falta de motivación. La dinámica multidisciplinar propició una mejora en el ambiente de aprendizaje, en el aprendizaje en sí, y en el clima en el aula en general.
Publicado: 2018
Actualizado: Ene. 08, 2019
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A partir del reconocimiento de los significativos aportes de la neuroeducación y de la importancia de difundirlos en la sociedad en general, se enunciaron en este trabajo cinco principios clave relacionados con las funciones cerebrales que actúan en el ámbito del aprendizaje. Se alude a la singularidad que caracteriza al cerebro humano; la diferencia entre influenciar y determinar; el desarrollo del cerebro antes y después del nacimiento y tres etapas básicas de desarrollo cerebral.
Publicado: 2018
Actualizado: Ene. 06, 2019
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La relación entre la educación y la formación del Estado mexicano se analizó a la luz de los principales valores en el plano jurídico –los fundamentos democráticos– sobre los que está sustentada la educación ciudadana. Se recorre la evolución constitucional de la nación, desde sus inicios, proceso en el que el Estado asumió la responsabilidad por la educación de los futuros ciudadanos. Se hace referencia al establecimiento de las instituciones educativas de cara a propiciar la autonomía moral de los alumnos.
Publicado: 2017
Actualizado: Nov. 22, 2018
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A partir de la concepción de que resulta anacrónico y descontextualizado que el sistema educativo actual promueva valores modernos en la sociedad postmoderna, se analizó su relación con el fenómeno de la globalización económica, especialmente en el área de Educación Física, a la que se considera adecuada para propiciar la reflexión crítica y la democratización del ámbito educativo. Se argumenta que en la globalización económica subyace la visión neoliberal. Se sugieren propuestas que atañen a la pedagogía crítica, trabajo colaborativo, educación emocional, evaluación formativa y en general, a una educación deportiva que apuntan hacia «el cambio y la transformación».
Publicado: 2017
Actualizado: Nov. 21, 2018
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El reducido impacto que la investigación educativa ejerce sobre la práctica del profesorado se analizó a la luz de las causas que generaron su desprestigio y que obstaculizan la movilidad del conocimiento, del ámbito académico a los docentes en las escuelas. Para incrementar su incidencia se sugiere realizar una serie de cambios en: programas de formación inicial y continua; modelos de transferencia de conocimientos; políticas y estrategias comunicacionales; la relación investigadores-docentes y las pautas para la evaluación de los trabajos investigativos.
Publicado: 2018
Actualizado: Oct. 22, 2018
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A partir del reconocimiento de la importante función educativa y afectiva que cumple el entorno hogareño se exploró el impacto de la disfuncionalidad familiar en los problemas de aprendizaje de alumnos de educación básica. Se halló un porcentaje significativo de disfuncionalidad y falta de cohesión y flexibilidad en el entorno familiar de estudiantes provenientes de familias monoparentales o sin estructura; con padres de bajos niveles de estudios y de participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las principales dificultades detectadas figuran: comportamientos agresivos; conflictos emocionales; falta de interés por el estudio; así como relacionadas con el aprendizaje de matemática, lectura y escritura.
Publicado: 2018
Actualizado: Oct. 21, 2018
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El papel de la educación en general y de los formadores en particular se analizó desde el prisma del conflicto social en Colombia. La educación pública se plantea como la plataforma más importante para generar cambios que conduzcan a una educación igualitaria, digna y de calidad. Bajo esta mirada, los maestros cumplen un rol protagónico, al contribuir a la formación integral de sus alumnos, encauzándolos hacia la paz, la tolerancia y el respeto. Por lo tanto, corresponde al gobierno asegurar la formación de quienes manifiesten el compromiso profesional y la convicción que demanda la sociedad actual.
Publicado: 2018
Actualizado: Sep. 17, 2018
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Se analizó la relación entre la prevención y el afrontamiento de riesgos escolares con las competencias que requiere la configuración de un ámbito escolar más seguro. Las dimensiones asociadas son: conductas seguras; pensamiento reflexivo; representación e interpretación; estrategias preventivas; resolución de conflictos y educación en valores. Se sostiene que el aprendizaje se cristaliza tanto a través de la implementación del currículo explícito como del oculto y se subraya que los niños pueden contribuir a la creación de ámbitos escolares más seguros. Se sugiere integrar de manera transversal metodologías didácticas así como estilos de vida saludables para propiciar entornos educativos más seguros.
Publicado: 2018
Actualizado: Sep. 05, 2018
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A partir de la premisa de que la participación social y ciudadana es un requisito para el desarrollo de una «democracia auténtica y participativa», se revisó el quehacer del Centro de Recursos para Asociaciones de Cádiz y la Bahía (CRAC). Entre los principales aprendizajes que se desprenden del itinerario transitado se destaca el significativo impacto que las acciones de un pequeño grupo de personas puede tener en la construcción de nuevos valores y se subrayó la importancia de mantener la independencia respecto a las autoridades públicas y organizaciones políticas.
Publicado: 2018
Actualizado: Sep. 03, 2018