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Resultados de la búsqueda para 'Actividades recreativas' (Palabra clave)
8 artículos encontrados 1 / 1
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1   |   Desde la sección Diversidad e inclusión
Proyecto de vinculación e intervención: una respuesta para la inclusión ‎de personas con discapacidad intelectual
Los beneficios de un Proyecto de Vinculación e Intervención en el proceso de ‎inclusión de personas con discapacidad intelectual en las áreas social, ‎educativa, cultural y deportiva se exploraron en el ámbito ecuatoriano. La ‎propuesta está basada en adaptaciones curriculares articuladas en función de ‎las necesidades individuales. Del análisis de la experiencia se desprende que ‎esta alcanzó su objetivo al lograr favorecer la inclusión social y deportiva de ‎integrantes de este colectivo. Se sugiere profundizar la investigación para ‎afrontar el reto de brindar nuevas alternativas de integración a la población con ‎necesidades especiales. ‎
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: enero 15, 2018
2   |   Desde la sección Educación contextualizada
Intervención en educación del ocio en la infancia en Honduras desde un enfoque humanista
A partir de la actual conceptualización del ocio como un factor para el desarrollo humano, parte integral de los derechos de los niños, se presentó en esta contribución una propuesta de intervención implementada en Honduras, diseñada bajo un enfoque humanista y contextualizada en las necesidades de la sociedad. Se alude a un ocio autotélico, multidimensional y potenciador, y se destacó su impacto en el desarrollo psicomotriz, intelectual, social y emocional. Se sugiere implementar la experiencia en el centro escolar y extenderla hacia la comunidad.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: agosto 17, 2017
3   |   Desde la sección Formación docente
El desarrollo de competencias transversales de futuros docentes a través de la metodología de Aprendizaje-Servicio
La iniciativa de Recreos Cooperativos e Inclusivos desarrollada por estudiantes de Grado de Magisterio españoles en escuelas primarias bajo el paradigma de Aprendizaje Servicio (ApS) se evaluó desde las perspectivas de los diversos actores involucrados. La evaluación de la iniciativa evidenció que propició el desarrollo de competencias transversales de los discentes universitarios y contribuyó a afrontar dinámicas marginadoras en el patio escolar, al promover interacciones más inclusivas. Se resaltó como aprendizaje valioso el reconocimiento por parte de los estudiantes universitarios, de la importancia de la inclusión educativa y el aprendizaje pertinente a su implementación.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: agosto 17, 2017
4   |   Desde la sección Dirección y liderazgo
Percepción de cualidades restauradoras de los espacios escolares de bachillerato en la ciudad de Xalapa, México
Las cualidades restauradoras de diversos espacios del ámbito escolar se exploraron a la luz de la teoría de la restauración de la atención, desde la perspectiva de estudiantes mexicanos del nivel de bachillerato. Los lugares señalados por los participantes con mayor frecuencia como zonas de descanso fueron explanadas o canchas, seguidas de áreas verdes. Las aulas fueron los espacios menos preferidos pero no obstante, representaron el ámbito en el que la mayoría de los estudiantes pasan el tiempo libre, posiblemente por no poder elegir escenarios más apropiados debido a la brevedad de los recreos.
Año de publicación: 2016    |    Actualizado en ITEC: mayo 29, 2017
5   |   Desde la sección Desarrollo profesional
Capacitación de actores sociales para la prevención de conductas delictivas en niños y niñas de 11 – 12 años a través del deporte y la recreación
La propuesta de formación para padres y educadores en el campo de las actividades deportivas que se delinea tiene por objetivo prevenir conductas delictivas en niños de 11 a 12 años. Se describe una serie de talleres interdisciplinarios basados en situaciones reales contextualizadas en la escuela, familia y comunidad, que tienen por objetivo propiciar el desarrollo de habilidades comunicativas, organizativas, científico investigativa y constructivas.
Año de publicación: 2015    |    Actualizado en ITEC: septiembre 17, 2017
6   |   Desde la sección Enseñanza y aprendizaje
Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula
El entorno educativo de un curso de baile popular que se llevó a cabo en una universidad de Costa Rica, se exploró con el propósito de revelar si la metodología y la práctica docente incidieron en el aprendizaje y en el esparcimiento del alumnado, y si la participación en el curso influyó en las relaciones interpersonales de los discentes. Se halló que tanto la metodología como la labor docente influyeron en el aprendizaje y en el esparcimiento de los alumnos; generó una sensación de satisfacción que fomentó la participación; y repercutió positivamente en las relaciones interpersonales del grupo participante.
Año de publicación: 2015    |    Actualizado en ITEC: julio 26, 2015
7   |   Desde la sección Formación docente
La competencia de representación espacial, el autoconcepto, la actividad artística y la actividad física de los maestros en formación en el ámbito de la expresión plástica
Del estudio de las relaciones entre la representación espacial y las variantes internas (autoconcepto, persistencia y esfuerzo) y las externas (actividades físicas y artísticas fuera del aula) surge que las actividades físicas y artísticas resulan beneficiosas ya que propician una mejora en el autoconcepto de los estudiantes de magisterio y pueden favorecer también el desarrollo de la inteligencia interpersonal.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: julio 13, 2014
8   |   Desde la sección Enseñanza y aprendizaje
La interacción de niños pequeños y sus oportunidades de aprender durante una actividad de cocina con sus padres y hermanos mayores
Enfocado en la participación guiada, este estudio comparó la interacción entre madre/padre y 2 hijos, y madre/padre e hijo, durante el desarrollo de una actividad de cocina.
Año de publicación: 2013    |    Actualizado en ITEC: agosto 25, 2013
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