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Resultados de la búsqueda para 'Formadores de docentes' (Palabra clave)
14 artículos encontrados 1 / 2
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1   |   Desde la sección Formación docente
La investigación como una competencia necesaria en la práctica docente ‎durante la formación inicial
La formación en competencias investigativas de futuros docentes, se analizó ‎bajo el reconocimiento del significativo impacto que tienen en el mejoramiento ‎de las prácticas profesionales. Se llama a los formadores del profesorado a ‎reflexionar sobre su propio quehacer así como sobre el desempeño de sus ‎alumnos, orientándolos hacia la indagación y la autorreflexión, y a generar en ‎ellos la identidad profesional. Se propone ‎introducir la metodología de investigación-acción en los programas de ‎formación, con el objetivo de propiciarles a los futuros docentes una ‎herramienta reflexiva que facilite el mejoramiento continuo de su práctica.‎
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: enero 14, 2018
2   |   Desde la sección Formación docente
Una mirada a la formación docente desde ‘la experiencia’: una apuesta por el no-futuro de la educación
La propuesta de formación docente «Ser Docente, Ser Persona: hacia una ética del cuidado de sí», enmarcada en la pedagogía de la experiencia, fue implementada por Innovación y Apoyo Educativo, AC (INED), en los Altos de Chiapas, México. Sustentado en la obra Pensar la educación desde la experiencia (Bárcena, Larrosa y Mèlich, 2006), el programa está inspirado en el pensamiento de Foucault, basado en la práctica de los autores, en su rol de formadores de formadores y en el enfoque de desarrollo humano y formación del profesorado propuesto por el psiquiatra chileno Claudio Naranjo.
Año de publicación: 2016    |    Actualizado en ITEC: enero 22, 2017
3   |   Desde la sección Formación docente
Desarrollo de la competencia en análisis didáctico de formadores de futuros profesores de Matemática a través del diseño de tareas
El desarrollo de la competencia de análisis didáctico de formadores de futuros profesores de matemáticas, se examinó en un contexto formativo a partir de la elaboración de una secuencia de tareas profesionales. Se comprobó que los participantes mejoraron la mencionada competencia a partir de la experiencia delineada y que es posible evaluar competencias profesionales durante la etapa formativa. Se destaca como elemento innovador la utilización directa de criterios de idoneidad en el proceso de planificación de tareas.
Año de publicación: 2016    |    Actualizado en ITEC: julio 25, 2016
4   |   Desde la sección Formación docente
Comprensión de la media por profesores de educación primaria en formación continua
La comprensión de docentes chilenos del concepto estadístico de la media, en un contexto de valores atípicos, se analizaron en base a la presentación de una situación problemática. Coincidiendo con estudios anteriores, los hallazgos reflejaron un porcentaje bajo de respuestas correctas, lo que evidenció la falta de formación de los participantes en el campo de las estadísticas. Se sugiere promover la toma de consciencia de los formadores del profesorado respecto a las dificultades que tiene el profesorado en servicio en esta área.
Año de publicación: 2016    |    Actualizado en ITEC: febrero 24, 2016
5   |   Desde la sección Congresos y eventos
XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y educación en el siglo XXI - La obra de John Dewey 100 años después
Autores . SEP, . UCM
Organizado por la Sociedad Española de Pedagogía y la Universidad Complutense de Madrid, el encuentro XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía se llevará a cabo, bajo el lema: «Democracia y Educación en el Siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después», del 28 al 30 de junio 2016 en la Universidad Complutense de Madrid. El plazo para la presentación de las comunicaciones orales, posters y simposios vence el 10 de marzo 2016. Entre las líneas temáticas figuran: Desarrollo profesional docente; diseño, desarrollo y evaluación de instituciones de formación; formación de formadores; formación del profesorado en la universidad.
Año de publicación: 2016    |    Actualizado en ITEC: enero 19, 2016
6   |   Desde la sección Congresos y eventos
Proyecto Paulo Freire de Movilidad Académica para Estudiantes de Programas Universitarios de Formación del Profesorado
Autor . OEI
El Proyecto Paulo Freyre de Movilidad Académica para Estudiantes de Programas Universitarios de Formación del Profesorado, se expone en este documento, surgió en el marco del proceso de internacionalización de la educación superior, mediante el cual se busca mejorar la calidad educativa a través de mecanismos de cooperación entre instituciones universitarias. La etapa piloto de esta iniciativa comenzará el año 2015, durará un cuatrimestre y contará con 1000 participantes que en una etapa posterior incluirá también a docentes y formadores del profesorado.
Año de publicación: 2014    |    Actualizado en ITEC: octubre 28, 2014
7   |   Desde la sección Congresos y eventos
Conferencia Internacional en Línea: Enseñanza del hebreo como lengua adicional
El Instituto Mofet convoca la Conferencia Internacional en Línea, titulada Enseñanza del hebreo como lengua adicional a diversas poblaciones en Israel y alrededor del mundo, que se llevará a cabo el 10 y 11 de mayo 2015. La Conferencia se enfocará en la dimensión de la enseñanza del hebreo en general y fundamentalmente en los retos que implica para el profesorado, formadores de docentes, investigadores, educadores y responsables de políticas educativas. El plazo para la presentación de propuestas vence el 30 de octubre 2014.
Año de publicación: 2015    |    Actualizado en ITEC: abril 27, 2015
8   |   Desde la sección Formación docente
El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo
La indagación acerca de las posibilidades formativas e investigativas de casos de enseñanza en un curso de Pedagogía mostró que esta estrategia facilita el acceso a conocimientos de los estudiantes y favorece la reflexión sobre estos saberes.
Año de publicación: 2013    |    Actualizado en ITEC: mayo 22, 2013
9   |   Desde la sección Formación docente
Leer y escribir en la formación docente: aportes de las investigaciones anglosajonas
De la presente revisión crítica de investigaciones anglosajonas sobre leer y escribir en la formación inicial del profesorado se desprende el interés por enseñar a alfabetizar en las diversas asignaturas y la utilización de la lectura y la escritura como herramientas que propician la reflexión, el diálogo y la autoevaluación sobre las propias prácticas de enseñanza.
Año de publicación: 2012    |    Actualizado en ITEC: abril 22, 2013
10   |   Desde la sección Formación docente
Hacia un Programa de Formación Docente para la Justicia Social
Investigadoras de la Universidad Autónoma de Madrid exponen en este artículo las bases para un Programa de Formación Docente para la Justicia Social, que apunta a estimular el pensamiento creativo e innovador de los estudiantes de magisterio. Desde esta perspectiva, la educación para la Justicia Social se enmarca dentro de las nuevas perspectivas que ven en la escuela una herramienta para la construcción de sociedades más justas y equitativas.
Año de publicación: 2011    |    Actualizado en ITEC: junio 24, 2012
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