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Resultados de la búsqueda para 'Educación básica' (Palabra clave)
32 artículos encontrados 1 / 4
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1   |   Desde la sección Enseñanza y aprendizaje
Escuela y alumnado: (Des)encuentros en la relación con el saber
La relación con el saber de alumnos de educación primaria representa el eje de una investigación en curso, que se lleva a cabo en el Centro Regional Zona Atlántica de la Universidad Nacional del Comahue, a la luz de los enfoques de Bernard Charlot (2008). Los participantes ubicaron en primer lugar al saber relacional e identificaron a la escuela y a la familia como los referentes del aprender, lo que apunta a un vínculo de alta intensidad. Se sugiere reflexionar acerca del quehacer de la escuela así como el de las figuras clave del aprender.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: octubre 15, 2017
2   |   Desde la sección Formación docente
Competencias profesionales del profesorado de educación obligatoria
Las competencias profesionales que se requieren hoy en día de los docentes de educación obligatoria se exploraron a la luz de las actuales demandas que apuntan a desarrollar en el alumnado habilidades para la vida. Se elaboró una propuesta de competencias que contribuyó a diseñar nuevas metas educativas a tener presente en los ámbitos formativos iniciales y continuos, y en la selección de docentes. Entre las demandas vigentes se identificó la necesidad de que el profesorado se desempeñe como acompañante, guía y tutor, actuando en entornos flexibles bajo principios éticos y de compromiso profesional.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: octubre 16, 2017
3   |   Desde la sección Enseñanza y aprendizaje
La comprensión de las metáforas en niños de primaria
La evolución de la comprensión de las metáforas en alumnos del nivel primario de México se exploraron teniendo en cuenta las dinámicas parte-todo que establecieron al resolver adivinanzas. Los hallazgos reflejaron que la comprensión de las metáforas responde a un modelo de evolución ascendente en función del grado en el que estudian los participantes. Se plantea que posiblemente las adivinanzas, así como otras situaciones que desafíen la curiosidad de los niños, tengan un impacto positivo en el trabajo cognitivo realizado por los alumnos.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: agosto 15, 2017
4   |   Desde la sección Formación docente
¿¡El profesor tiene una historia!?
Este estudio exploratorio analizó el impacto de prácticas de storytelling realizadas por futuros docentes colombianos. Se concluye que la aplicación de esta metodología puede generar cambios significativos en la enseñanza de un segundo idioma y propiciar el desarrollo personal y profesional de los futuros docentes. Asimismo, favorece la relación alumnos-maestros. Entre las principales dificultades se señaló las aulas numerosas, la carencia de una formación suficiente en la lengua inglesa y la falta de hábito de la lectura de los futuros docentes.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: agosto 17, 2017
5   |   Desde la sección Desarrollo profesional
Los rasgos que deben integrar el perfil de un buen docente: qué señalan los maestros de educación obligatoria
Las principales características que deben caracterizar en la actualidad a un buen maestro se examinaron en base a percepciones docentes, quienes opinaron que la vocación y la ética profesional constituyen los elementos esenciales para el desarrollo de competencias docentes apropiadas. También mencionaron la capacidad para percibir los entornos educativos y sociales; a la reflexión sobre la práctica; a la que siguió la empatía hacia los alumnos y la dimensión afectiva-emotiva. Finalmente, se sugiere tener en cuenta las necesidades formativas que se desprenden de las opiniones analizadas en el diseño de políticas educativas.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: octubre 29, 2017
6   |   Desde la sección Desarrollo profesional
Engagement, autoeficacia, optimismo y situación laboral en docentes de educación básica
El grado de optimismo, «engagement», autoeficacia y satisfacción laboral del profesorado de un centro educativo español del nivel primario se analizó en este artículo bajo el enfoque de la psicología positiva. No se encontraron diferencias significativas entre las dimensiones examinadas. Por otro lado, se observó que los docentes en un estatus laboral interino reflejaron un mayor grado de dedicación y satisfacción intrínseca que sus pares de la planta permanente. Siguiendo a Seligman se destaca la importancia de implementar este tipo de estudios para mejorar la práctica docente.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: junio 26, 2017
7   |   Desde la sección Enseñanza y aprendizaje
Escritura al dictado en educación primaria. Un estudio exploratorio desde la neuropsicología
A partir del reconocimiento del importante papel que cumple la escritura al dictado en el aprendizaje se exploró su relación con la motricidad y con la funcionalidad visual. Se evidenciaron una relación positiva significativa entre motricidad y escritura, y negativa significativa entre funcionalidad visual y escritura. Se proponen estrategias para abordar la ejercitación motriz y visual en el marco de la psicomotricidad en el aula infantil y educación física en el nivel primario, para favorecer el desarrollo del proceso de escritura.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: mayo 29, 2017
8   |   Desde la sección Tecnología y computación
Stop-motion para la alfabetización digital en educación primaria
Se presentó una experiencia educativa llevada a cabo en el ámbito escolar de Taiwán, que se centró en la implementación del método de aprendizaje experiencial de Kolb (1994) para la construcción de saberes acerca de la realización de producciones mediáticas, mediante la técnica de stop-motion. Los participantes incrementaron sus conocimientos acerca de la realización de producciones con la técnica mencionada y mejoraron su capacidad para expresar y comunicar sus ideas. Se recomienda la implementación de este tipo de iniciativas para propiciar alfabetización mediática y educación artística.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: mayo 23, 2017
9   |   Desde la sección Educación contextualizada
Hábitos de sueño, desempeño académico y comportamiento en niños de básica primaria
A partir del reconocimiento de la gran incidencia que tiene el tiempo de sueño en el desempeño durante la etapa de vigilia, se exploró la relación entre hábitos de sueño con el rendimiento académico y el comportamiento de alumnos colombianos del nivel primario. Se evidenció una relación significativa entre los hábitos de sueño y el aspecto comportamental, y entre este último y los logros académicos. Se destaca la importancia de promover la toma de conciencia en cuanto a la necesidad de propiciar el buen dormir de los niños, y de tener en cuenta características del sueño en las evaluaciones.
Año de publicación: 2017    |    Actualizado en ITEC: mayo 28, 2017
10   |   Desde la sección Formación docente
Igualmente diferentes: incidencia de los imaginarios de género en la población infantil
Los imaginarios del género que tienen alumnos del nivel primario se exploraron en este estudio, aún en curso, a la luz de sus expresiones en un ámbito educativo colombiano. Los hallazgos reflejaron que los niños varones discriminaban y subestimaban a las niñas y rechazaban sus manifestaciones de femineidad. Por otro lado, las representaciones de las alumnas evidenciaron la admisión de estereotipos machistas. En el marco de esta experiencia se elaboró una propuesta pedagógica enfocada en promover la reflexión acerca de la violencia de género que se encuentra actualmente en la etapa de implementación.
Año de publicación: 2016    |    Actualizado en ITEC: mayo 29, 2017
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