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Sección: Dirección y liderazgo
Significados del rol directivo: relatos y experiencias
2017   |   Tipo: Resumen

Fuente: García Medina, M. C. y Monge Urquijo, P. M. (2017). Significados del rol ‎directivo: relatos y ‎experiencias. En: Monge, P. M., Navarro-Corona, C., y ‎García, M. C. (Coords.) (2017). ‎Aportaciones de la investigación educativa a la ‎formación de profesorado. Hermosillo (112-120). ‎CRFDIES. (Reseñado por el ‎equipo del Portal).‎

El rol del director se exploró en esta aportación desde la perspectiva de líder educativo, a ‎partir de la ‎concepción de que la función del sistema educativo, además de ‎propiciar el aprendizaje ‎académico, también incluye «el desarrollo de perfiles ‎profesionales» enfocados en el mejoramiento ‎de la calidad educativa.

En este contexto se hizo referencia al informe de la OCDE (2010), que ‎establece que para ‎lograr escuelas eficaces es necesario centrar el ‎trabajo alrededor de los siguientes ejes: profesión ‎docente; procesos de ‎gestión e instancias de supervisión de procesos e itinerarios académicos

Investigación
Se realizó un estudio cualitativo que exploró el rol del líder escolar desde la ‎perspectiva de directores en ejercicio de ‎nivel primario. La información se ‎recogió mediante grupos focales.‎


Resultados y conclusiones
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Del análisis de los hallazgos se desprende que el buen desempeño profesional ‎demanda de los ‎directores de escuelas una visión prospectiva y humanista, tener en cuenta el ‎entorno del centro ‎educativo al elaborar su ‎plan de acción y desarrollar su gestión y liderazgo de ‎manera cálida, empática ‎y ética.‎ Asimismo se destaca la importancia de promover la formación continua de este colectivo.


Referencia

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE. (2010). ‎Acuerdos de ‎cooperación México-OCDE para la mejora de la calidad educativa ‎de las escuelas mexicanas. ‎México: OCDE.‎

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