MOFET ITEC - Lo psicosocial en el desempeño docente

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Sección: Educación contextualizada
Lo psicosocial en el desempeño docente
Agosto 2017   |   Tipo: Resumen
Fuente: Revista Análisis, año 6, edición 123, agosto 2017. (Reseñado por el ‎equipo del Portal).‎

El desempeño docente en el ámbito universitario guatemalteco se exploró en este trabajo ‎desde el prisma ‎psicosocial a la luz de las nuevas tendencias en ‎neuroeducación, según las cuales, tanto la razón ‎como la emoción intervienen en la ‎construcción del conocimiento.‎

Investigación
El estudio descriptivo de diseño mixto que se delineó se realizó durante el año ‎‎2015, en el marco ‎de la Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa ‎de la Universidad de San Carlos de ‎Guatemala.

La información se recogió de las bases de datos de la COMEVAL (comisión de ‎evaluación docente) ‎acerca del desempeño docente; mediante entrevistas a ‎expertos y profesores, y encuestas a ‎estudiantes.

Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprende que la motivación y las relaciones sociales en el ‎ámbito del aula ‎tienen un impacto clave en el proceso de enseñanza-‎aprendizaje.

Asimismo, se considera fundamental fomentar las buenas relaciones docentes-‎discentes, de cara ‎a «educar con la pedagogía del amor».

Se subraya que los actores del acto educativo son «seres sociales» y por lo ‎tanto difieren en la ‎manera de sentir y pensar, y que los conocimientos deben ‎estar contextualizados para asegurar el ‎desarrollo de un aprendizaje ‎significativo.‎
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