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El rol de la inteligencia interpersonal en la autorregulación y profesionalización docente
El saber profesional de una maestra de infantil
Sección: Desarrollo profesional
El rol de la inteligencia interpersonal en la autorregulación y profesionalización docente
Noviembre 2017   |   Tipo: Resumen
Fuente: García Vázquez, N. J., Valenzuela González, J. R. (noviembre 2017), ‎El ‎rol de la ‎inteligencia interpersonal en la autorregulación y profesionalización ‎docente. Trabajo presentado ‎en: XIV Congreso Nacional de Investigación ‎Educativa. México.‎ (Reseñado por el equipo del Portal).

La incidencia de características y habilidades personales de los docentes en su ‎práctica y ‎compromiso profesional se analizó en esta aportación bajo el prisma ‎del nuevo paradigma educativo ‎vigente en México, que prevalece la ‎formación holista de profesores y alumnos. ‎‎

Bajo este enfoque, la capacidad de autorregulación cognitiva y emocional se ‎considera una ‎competencia clave que los docentes deben implementar para ‎lograr el desarrollo de esta capacidad ‎en el alumnado. ‎

Investigación
Se realizó un estudio cualitativo cuya muestra incluyó 3 docentes, de una ‎institución privada de ‎educación superior y de un centro público de educación ‎básica. Como instrumentos para la ‎recolección de información se utilizaron la entrevista en profundidad y observación, y un ejercicio de ‎introspección.‎

Resultados y conclusiones
Los participantes manifestaron que sensaciones de satisfacción o de ‎frustración, tanto a nivel personal como profesional, influyen en su ‎desempeño docente, así como en su relación con alumnos ‎y colegas.
Asimismo, destacaron el hecho de que se encuentran en un ‎proceso de formación ‎continua. En este contexto mencionaron algunas de las ‎estrategias que utilizan para propiciar su ‎propia autorregulación, tales como ‎la reflexión y colaboración.‎

Se sugiere incorporar la enseñanza de estrategias de autorregulación en ‎procesos integrales de ‎formación de docentes noveles y en servicio, y ‎profundizar la investigación con muestras de mayor ‎alcance.‎ 
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