Las percepciones de alumnos colombianos acerca de la convivencia en el ámbito escolar se analizaron en este artículo bajo el prisma de la construcción de la paz en la escuela y su relación con la formación política y ética de los discentes.
Investigación
El estudio se realizó bajo una metodología etnográfica en el marco del proyecto Humanizarte, en una localidad estigmatizada de la ciudad de Bogotá. La muestra estuvo constituida por 35 niños de 3° grado de primaria.
La información se recogió mediante cartografías sociales, entrevistas en profundidad y análisis fotográfico.
Resultados y conclusiones
Se concluyó que la paz solo se puede lograr si se tienen en cuenta los contextos social y cultural, y el posicionamiento del docente y la escuela en lo que atañe a la «interacción humana dignificante».
Asimismo, se resaltó que los prejuicios interfieren en la valorización de las representaciones de los estudiantes respecto a la paz y la convivencia, y se destacó la importancia de conocer sus miradas para propiciar su participación.
En el cierre se subrayó el importante rol que cumple el profesorado al promover un pensamiento que humaniza, tal reflejaron las perspectivas de los participantes, quienes consideraron que la paz se construye a partir de las pequeñas acciones cotidianas.