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Sección: Educación contextualizada
Intervención en educación del ocio en la infancia en Honduras desde un enfoque humanista
2017   |   Tipo: Resumen
Fuente: Berrios Palacios, M., Lazcano Quintana, I., & Madariaga Ortuzar, A. (2017). Intervención en educación del ocio para la infancia en Honduras desde un enfoque humanista. Contextos Educativos. Extraordinario 2, 131-145. (Reseñado por el equipo del Portal).
A partir de la actual conceptualización del ocio como un factor para el desarrollo humano que garantiza la calidad de vida, parte integral de los derechos de los niños, se presentó en esta contribución una propuesta de intervención diseñada bajo un enfoque humanista y contextualizada en las necesidades de la sociedad hondureña, que en un alto porcentaje vive en condiciones de pobreza.
La visión del ocio que subyace a esta experiencia no está asociada al consumo sino a un ocio autotélico, multidimensional y potenciador que ejerce un gran impacto en el desarrollo psicomotriz, intelectual, social y emocional.
Derecho al ocio
El proyecto se llevó a cabo en el Centro de Innovación e Intervención Educativa (CIIE) de la ciudad de Tegucigalpa, perteneciente a la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM).
La iniciativa articula con el Modelo de Intervención en Educación del Ocio de la Universidad de Deusto (España) y las actividades están enmarcadas en las dimensiones lúdica, creativa, ecológica, solidaria y festiva.
Si bien la proposición delineada alude al ocio individual en el marco del centro educativo, se sugiere ampliar su alcance hacia la comunidad como una manera de afianzar la relación entre los dos ámbitos.
Ante la falta de literatura en esta área, el trabajo se propuso ofrecer una base fundamentada para el desarrollo de intervenciones semejantes en otros ámbitos educativos con el propósito de asegurar el cumplimiento del derecho al ocio en la infancia.
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