Publicado:
Octubre 2016
Fuente: Vélez, Iris. La gamificación en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Rastros Rostros 18/33 (2016): 41-61. (Reseñado por el equipo del Portal).
El impacto de la implementación de la metodología de gamificación en la motivación estudiantil se analizó en este artículo a la luz de un estudio comparativo en el ámbito universitario.
Investigación
El estudio mixto que se delinea se realizó durante el año lectivo 2015 y comparó entre la motivación, atención y desempeño académico de dos grupos de alumnos de una misma asignatura a partir de una experiencia durante las cuales se aplicaron a 53 estudiantes dos tipos de metodología: clase magistral y gamificación.
Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprende que durante las clases dinamizadas se registró un incremento en la motivación, atención e interacción de los aprendientes que se vio reflejado en un mejoramiento en el proceso de aprendizaje.
La aplicación de la ludificación, se sostiene, trae aparejados cambios en los roles de docentes y discentes, al promover un aprendizaje interactivo, lo que se traduce en un mejoramiento en el desarrollo personal, económico y social.
La nueva función de docentes como facilitadores demanda la formación de los miembros del profesorado en competencias digitales, pedagógicas y didácticas que les permita que en sus clases trasciendan la mera transmisión de conocimientos.