Publicado:
Jun. 01, 2016
Fuente: Revista Avances en Supervisión Educativa, nº 25 - Junio 2016. (Reseñado por el equipo del Portal).
En el contexto de la reanudación del movimiento migratorio hacia países europeos en general, y hacia España en particular, se analizó en esta contribución sus implicancias en el ámbito educativo desde una perspectiva multidisciplinar que aborda aspectos sociológico, laboral, político y legal.
Desigualdades, migración, xenofobia
Bajo este prisma, las desigualdades y la pobreza constituyen el disparador de una problemática que aún no fue resuelta y trae aparejado un incremento en las manifestaciones de racismo y xenofobia.
Bajo este prisma, las desigualdades y la pobreza constituyen el disparador de una problemática que aún no fue resuelta y trae aparejado un incremento en las manifestaciones de racismo y xenofobia.
En base a la investigación realizada por el Defensor del Pueblo (2003), entre otros estudios, las principales dificultades se asocian con escuelas del nivel secundario; centros educativos en los que el porcentaje de alumnado inmigrante es superior al 30% y una escolaridad inestable como consecuencia de la movilidad laboral de los progenitores.
Sin embargo, se destaca que en términos generales, la mayoría de los miembros de la comunidad educativa reportan satisfacción por el buen funcionamiento de las instituciones en las que estudian conjuntamente hijos de inmigrantes con discentes autóctonos. Por otro lado, el profesorado muestra insatisfacción respecto a los programas de atención.
Finalmente, se propone implementar nuevos paradigmas que promuevan «una escuela intercultural bidireccional» de cara a la formación de «alumnos más abiertos y tolerantes».
Referencias
Defensor del Pueblo (2003). La escolarización del alumnado de origen inmigrante en España: análisis descriptivo y estudio empírico. Madrid :Defensor del Pueblo Español.