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Amistades co-étnicas e inter-étnicas en la adolescencia: diferencias en calidad, conflicto y resolución de problemas
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Sección: Diversidad e inclusión
Amistades co-étnicas e inter-étnicas en la adolescencia: diferencias en calidad, conflicto y resolución de problemas
2017   |   Tipo: Resumen
Fuente: Villalobos Carrasco, C.F.; Álvarez Valdivia, I.M., y Vaquera, E. (2017). Amistades co-étnicas e inter-étnicas en la adolescencia: Diferencias en calidad, conflicto y resolución de problemas. Educación XX1, 20(1), 99-120. (Reseñado por el equipo del Portal).
Contextualizado en el incremento de la diversidad estudiantil que se registra en los últimos años en España en general y en la Comunidad Autónoma de Cataluña en particular, este trabajo analizó el importante rol que cumplen las amistades coétnicas e interétnicas en el proceso de integración, en el marco de la educación secundaria obligatoria (ESO). Con tal fin se identificaron y compararon formas de resolución de conflictos.
Investigación
El estudio se basó en entrevistas semiestructuradas en profundidad, realizadas a una muestra de 45 diadas de estudiantes, 20 de las cuales estaban integradas por amigos que compartían una misma etnia y 25, por amigos de diferentes etnias.
Resultados y conclusiones
Del estudio se desprende que los pares de jóvenes que pertenecían a una misma etnia valoraron principalmente la confianza y la compañía mientras que las diadas inter-étnicas, la confianza y la ayuda, coincidiendo ambos grupos en que el origen de los conflictos son desacuerdos que les generaron enfado o tristeza.
En cuanto a la resolución de conflictos, se halló que las estrategias utilizadas por los diferentes tipos de agrupación eran similares, tendiendo todos a minimizarlos y optando en primer lugar por dialogar respecto al motivo de discordia para resolver a la brevedad la desavenencia.
Finalmente, se sugiere promover el desarrollo de amistades entre alumnos de diferentes etnias en el ámbito educativo español de creciente diversidad, dado su impacto positivo en el bienestar psicosocial de los alumnos, el mejoramiento de la convivencia y la reducción de la brecha académica entre los diferentes colectivos.
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