Publicado:
2015
Fuente:Cervini, Rubén; Dari, Nora; Quiroz, Silvia; (2016). Estructura familiar, tamaño de la familia y el rendimiento en matemática y lectura: análisis comparativo entre países de América Latina. Perfiles Educativos, XXXVIII. 12-31.(Reseñado por el equipo del Portal).
Los efectos de las características del marco familiar en el rendimiento académico registrado por alumnos latinoamericanos del nivel primario se analizaron en este artículo en base al Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), un proyecto de la UNESCO llevado a cabo en el año 2006 por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) en 16 países y en el estado mexicano de Nueva León.
Investigación
El estudio abarcó casi 90 mil alumnos de 6° grado y examinó el rendimiento académico en lectura y matemáticas en función de 3 parámetros de la configuración familiar: estructura y número de hermanos y de miembros, y su interacción con los niveles socioeconómicos y con los niveles académicos de los discentes, escuelas y países.
Resultados y conclusiones
Del estudio se desprendió que en la mayoría de los países partícipes se observó una brecha significativa entre el los logros académicos de los aprendices que integran una familia constituida por dos padres y aquellos que pertenecen a familias monoparentales o sin padres.
Sin embargo, al tener en cuenta el nivel socioeconómico, la brecha disminuye o se elimina. Asimismo, se señala que la cantidad de hermanos y de miembros de la familia, representan dos efectos agravantes de los factores socioeconómicos.
Igualmente, se observó que la relación entre los gastos en educación y el producto interno bruto, así como el grado de desigualdad en los ingresos, ayudan a explicar la variación del rendimiento promedio a nivel nacional.