Publicado:
Octubre 2016
Fuente: Praxis & Saber, Vol. 7, Núm 15, octubre 2016, 17-40. (Reseñado por el equipo del Portal).
El sistema público de formación del profesorado de Argentina se revisó en este trabajo, a partir de la década de los '90, en el contexto de los dos ámbitos relevantes: institutos de formación docente y universidades.
Asimismo, se presenta un diseño curricular novedoso, de perfil nacional, que se aleja de la visión tradicional de la práctica como fase final del programa, proponiéndola como un espacio inherente al proceso de formación desde sus inicios, que promueve la reflexión y generación de conocimientos.
La propuesta se lleva a cabo en el marco de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam, Argentina y se analiza desde un enfoque crítico a la luz de una política de reformas en las carreras de formación, relacionadas con su jerarquización, financiamiento y regulación.