Publicado:
2016
Fuente: Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 28, 1-2016, pp. 45-60. (Reseñado por el equipo del Portal).
El principio de la identidad, sustentado en la generalización de las características del ser humano, que sirve de base al discurso pedagógico tradicional, se problematiza en este trabajo a la luz del enfoque de la pedagogía de la diferencia.
Pedagogías alternativas
Bajo el prisma de la diversidad se propone deconstruir la pedagogía enmarcada en la clasificación y etiquetación, siguiendo un enfoque antropológico que privilegia la diferencia por sobre la homogeneidad y el conflicto por sobre el orden establecido.
Bajo el prisma de la diversidad se propone deconstruir la pedagogía enmarcada en la clasificación y etiquetación, siguiendo un enfoque antropológico que privilegia la diferencia por sobre la homogeneidad y el conflicto por sobre el orden establecido.
La libertad, se agrega, propicia el desarrollo de individuos «distintos de nosotros mismos y de los demás», mientras que mediante el control se apunta a formar seres humanos «iguales y estáticos».
En el ámbito educativo se hace referencia a la pedagogía de los límites, que replantea las representaciones y categorizaciones, definiciones de normalidad y relaciones de poder; centra la mirada en colectivos tradicionalmente excluidos y sugiere nuevas lecturas de las fronteras.