Publicado:
Julio-diciembre 2016
Fuente: Ventura, A. C. (2016), Aula Abierta 44, 91-98. (Reseñado por el equipo del Portal).
Los estilos de aprendizaje y de enseñanza de profesores universitarios expertos se exploraron, analizaron y relacionaron en la presente investigación.
Investigación
Se realizó un estudio mixto multimétodo transversal ex post facto en el que se combinaron las técnicas de observación (en la fase cuantitativa) y de entrevista (para la cualitativa). La muestra estuvo integrada por 6 profesores argentinos de las carreras de Psicología e Ingeniería, con más de 25 años de experiencia en la docencia e investigación.
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron tanto continuidad como discrepancia entre los estilos de aprendizaje y de enseñanza de los participantes por lo que se concluye que no existe una dinámica determinista entre ambas dimensiones.
Se argumenta que el análisis de los estilos de aprendizaje y enseñanza tiene implicancias educativas al brindarles a los profesores la oportunidad de reflexionar sobre estos aspectos, lo que contribuye a mejorar las prácticas docentes en el ámbito universitario.