Publicado:
2016
Fuente: Beltrán, C. Y.; Garzón, D. M.; Burgos, N. C. (2016). Incidencia del fortalecimiento del pensamiento divergente en la creatividad de los niños. Infancias Imágenes, 15(1), 103-118. (Reseñado por el equipo del Portal).
En esta aportación se analizó el impacto de una iniciativa pedagógica sustentada en el enfoque de Edward de Bono –el ser humano es creativo por naturaleza– que tuvo por objetivo estimular el desarrollo del pensamiento divergente en alumnos colombianos de diversas edades, de cara a afianzar sus habilidades productivas, propositivas y creativas .
Investigación
La investigación-acción de tipo mixto y cuasiexperimental se llevó a cabo en dos centros educativos de la ciudad de Bogotá y contó con la participación de un total de 58 alumnos de tres grados: preescolar, 4° y 7°. Como instrumentos se utilizaron dos pruebas, antes y después de la implementación de la iniciativa.
Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprende que la creatividad de los participantes de los distintos niveles aumentó después de la intervención, resultando el grupo de 4° grado el que obtuvo los mejores logros.
Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprende que la creatividad de los participantes de los distintos niveles aumentó después de la intervención, resultando el grupo de 4° grado el que obtuvo los mejores logros.
Asimismo se observó que la iniciativa también influyó positivamente entre otros aspectos, tales como el desarrollo de respeto, tolerancia, comunicación y trabajo en equipo
.Consecuentemente, se concluye destacando que este tipo de prácticas influyen en el desarrollo de los alumnos. Entre los factores que contribuyen a dinamizar este tipo de experiencias se resaltan la formación, actualización y reflexión del profesorado.
Finalmente, las autoras afirman que la implementación de la propuesta les ayudó, en su rol de docentes, a tomar conciencia de la rigidez de sus propios pensamientos.