Publicado:
2014
Fuente: Innovaciones Educativas. Año XVI. Número 21. 2014, 59-71. (Reseñado por el equipo del Portal).
En el marco de la investigación microetnográfica que se describe se realizó un trabajo de seguimiento de una experiencia de Filosofía para niños (FpN) en un jardín de infantes público costarricense.
Investigación
El estudio descriptivo que se llevó a cabo abordó la dinámica interactiva entre la docente y el grupo investigador, por un lado, así como las actividades dialógicas de la maestra con los niños, por el otro. Como incentivo del pensamiento filosófico se recurrió al libro Hospital de muñecos de Ann Sharp.
Resultados y conclusiones
En el transcurso de las charlas en el aula infantil se observó el desarrollo de temas filosóficos complejos, pensamiento crítico, creativo y ético, y capacidad argumentativa, convirtiéndose el ámbito en una comunidad de diálogo.
La FpN, se señala, se centra en la indagación sobre necesidades cognitivas y sociales, distinguiendo entre la expresión de ideas y sentimientos.
Asimismo, al tener en cuenta tanto el lenguaje oral como corporal. agudiza la atención y reflexión, contribuyendo a generar un pensamiento estéticamente cuidadoso que apunta a la justicia, aportando a la formación de personas más humanas, críticas y coherentes.Al hacer referencia al perfil del maestro de FpN se alude como principales rasgos la creatividad y flexibilidad, y una personalidad crítica, observadora y empática.
Referencia
Sharp, A. (2004). Hospital de muñecos. Chiapas, Mexico: