Publicado:
2014
Fuente: Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria. Vol. 7, Nº 4, 211-226 (2014).
Esta comunicación parte del reconocimiento de que el uso de TIC y la profesionalización docente representan dos factores cruciales de los alcances de la educación y expone los resultados preliminares de la evaluación de un programa institucional de aprendizaje móvil en el ámbito de educación superior, basado en el liderazgo distribuido y en el trabajo de un grupo colegiado que abordó las dimensiones de capacitación, innovación, implementación, seguimiento y evaluación.
Investigación
El estudio se llevó a cabo en el Instituto tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y estuvo enfocado en tres objetivos clave:
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analizar la eficiencia de las implementaciones móviles;
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evaluar la integración y desempeño del grupo colegiado y
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evaluar la percepción estudiantil
El trabajo incluye el programa de aprendizaje en línea, móvil e hibrido (aún en curso); esquema de dirección, recursos creados, evaluación y seguimiento.
La muestra estuvo integrada por 17 docentes de diversas áreas destacados por el uso de la tecnología y por sus tendencias innovadoras, que se incorporaron al programa en dos fases (en los años 2011 y 2012), conformando una comunidad de aprendizaje en la que elaboraron conjuntamente conocimiento transversal, y desarrollaron recursos educativos en el campo del aprendizaje móvil.
Resultados y conclusiones
La experiencia, se señala, corroboró que dada su amplia difusión, los dispositivos móviles combinados con otras herramientas representan un significativo aporte para la consecución de las metas educativas.
Los resultados del trabajo colegiado, se agrega, cumplieron con los estándares previstos y la evaluación de la percepción estudiantil reflejó en términos generales aceptación pero se destaca la necesidad de perfeccionar el instrumento evaluativo.
El programa de formación docente desarrollado durante la experiencia, se informa, se institucionalizó como marco de capacitación del profesorado de la institución.