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Sección: Dirección y liderazgo
Competencias para el ejercicio de la dirección de instituciones educativas – Reflexiones y experiencias en Iberoamérica
Autor: RedAGE .
Diciembre 2011   |   Tipo: Enlace
Fuente: RedAGE

El presente informe se centra en la práctica de la dirección en centros educativos en Iberoamérica examinada desde el punto de vista de las competencias.
El estudio fue elaborado con el fin de promover este nuevo enfoque y es producto de las comunicaciones presentadas en el encuentro llevado a cabo por los integrantes de la Red de Apoyo a la Gestión Educativa (Red AGE) en junio 2011 en Lima (Perú). El concepto de competencias en este contexto, se señala, se refiere al perfil del profesional en cuanto a su desempeño laboral exitoso. La gestión por competencias, se plantea, se convirtió en un modelo integrador y orientador en el área de las políticas de recursos humanos.
Se destaca que este enfoque está relacionado con la internacionalización de los procesos educativos, el mejoramiento de la realidad y el desarrollo profesional; atañe a todos los niveles de educación; y subyace en él una teoría psicopedagógica focalizada en el desarrollo de capacidades.
La primera parte del trabajo está conformada por 14 artículos que reflejan la realidad en diferentes países en cuanto al ejercicio de la dirección en instituciones educativas desde la perspectiva de las competencias.
En la segunda, se exponen las reflexiones que generaron los grupos de trabajo en el mencionado encuentro de la RedAGE y la aportación de una de las participantes sobre la evaluación del desempeño docente basado en competencia.
Este informe constituye el tercero en una serie de tres informes elaborados por la Red Age. Los informes anteriores so:
Comentarios (1):
domingo, 15 de febrero de 2015     EFRAIN NUÑEZ VILLAZANA (I.E. SANTA ISABEL) escribió:
Gracias por los aportes en sus diferentes libros, los felicito ya que los temas tratados en cada uno de ellos me servirán de mucho en el nuevo camino como directivo de una Institución Educativa.
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